Знакомство с окружающем миром для дошкольников

Презентация для дошкольников "Знакомство с окружающим миром"(автор О.В.Чистякова) Занятие 4

знакомство с окружающем миром для дошкольников

Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром .. с окружающим миром и ОБЖ для 2 младшей группы«Знакомство. Как много можно узнать об окружающем нас мире. Я со своими малышами продолжила знакомство с окружающим миром через исследовательскую. Купить книгу «Знакомство с окружающим миром. Предметы. Часть 1. Тетрадь для рисования. Для детей лет» в Интернет-магазине ddoubfilimet.tk

Подобные игры используют повседневно в работе с небольшим количеством детей. Проводятся они с целью закрепления знаний о функциях и действиях тех или иных предметов, обобщения и систематизации знаний. Эти игры развивают внимание, сообразительность, быстроту реакции, связную речь.

С детьми можно поиграть в следующие дидактические игры: Игровые упражнения помогают различать предметы по качествам и свойствам, развивают наблюдательность.

Найди по описанию Цель: Ведущий называет характерные особенности того или иного растения, не называя. Дети отыскивают его изображение среди карточек. Побеждает тот, кто быстро и правильно найдет или назовет отгадку.

знакомство с окружающем миром для дошкольников

Горячо — холодно Цель: Ведущий прячет персонажа Капитошку, Лешонка, Гномикаи. Дети в это время стоят, закрыв. После условного сигнала играющие ходят между карточками, а ведущий при приближении или удалении к загаданной карточке говорит: Выигрывает тот, кто быстрее найдет игровой персонаж. Дети выбирают игровые поля. Ведущий перемешивает карточки и, доставая по одной, называет растение.

Играющие дети забирают те карточки, которые соответствуют их игровому полю. Выигрывает тот, кто быстрее заполнит игровое поле. Скорая помощь экологическая игра на природе Цель: Игра проводится на прогулке.

По окончании работы организуется выставка детских рисунков. Это могут быть не только следы животных, но и листья, сучки, семена растений. Воспитатель подводит детей к заключению о том, как сюда 5 могли попасть эти объекты. Кто мог разбросать на дорожке ягоды рябины?

Семена, каких растений и откуда принес ветер? Карточки с изображением растений, произрастающих в данных экосистемах.

Развивать познавательный интерес к живой природе, наблюдательность. Ведущий называет характерные особенности того или иного дерева, не называя.

Потом находят листья этого дерева и его семена. Побеждает тот, кто первым правильно найдет верные листья и семена дерева. Всегда можно создать определенный эмоциональный настрой для восприятия окружающей действительности. Для мальчиков обычно это машины. Взрослый объясняет какие бывают машины: С помощью специальных занятий также расширяется и закрепляется словарь ребенка.

Вся работа по ознакомлению ребенка с окружающим миром должна проводиться поэтапно по определенным темам. Предметы обихода и их назначение.

Знакомство со свойствами предметов. Уметь выбирать предмет по названию цвета; уметь называть основные цвета — красный, синий, белый, черный, желтый и др. Уметь группировать предметы по цвету: Положи в синюю коробочку все синее и. Форма и величина предметов: Учить находить по образцу предметы одинаковые по форме фигуры: Умение находить геометрические фигуры по их названию.

Умение сопоставлять предметы с геометрическими фигурами. Умение группировать предметы по форме. Животные Домашние животные — собака, кошка, корова, коза, лошадь. Общие и конкретные сведения о каждом из животных. Домашние животные и их детеныши. Птицы домашние и дикие, перелетные и неперелетные.

Польза или вред насекомых для людей и растений. Рыбы названия, общие представления. Времена года, их отличительные признаки.

Месяцы и дни недели. Растения цветы, деревья, кустарники. Времена года и их отличительные признаки. Люди и их профессии. На нашем портале Дошкольник. Также для наших любимых дошкольников мы опубликовали различные стихи на разные тематики, веселые загадки и песни, детские сказки, и множество юмористических игр, развивающих игр, логических игр, музыкальных игр для детей.

А наши веселые сценарии для проведения праздников для дошколят, помогут Вам устроить настоящий и незабываемый праздник. Приятного Вам просмотра страниц нашего сайта и всего доброго! Хозяйственно-бытовой труд является одним из немногих видов деятельности дошкольников, когда ребенок достигает видимого успеха, что чрезвычайно важно для его полноценного личностного развития.

Именно дошкольный возраст благоприятен для трудового воспитания ребенка, для формирования положительных качеств его личности. Упущения в трудовом воспитании дошкольника в дальнейшем почти невозможно наверстать.

В рассматриваемом возрастном периоде ребенок выполняет поручения взрослого с радостью, желая получить положительную оценку своим усилиям. При правильном подходе к трудовому воспитанию дошкольник приучается наводить порядок и следить за чистотой. Соответствующие умения следует развивать, закреплять и расширять, поскольку они необходимы ребенку в дальнейшей жизни. Мои занятия распределены следующие разделы: Для проведения занятий по хозяйственно-бытовому труду выделяется определенное количество часов, во время которых отрабатываются базовые навыки.

Основная нагрузка на закрепление и совершенствование этих навыков ложится на повседневную деятельность детей вне занятий, в процессе выполнения всех режимных моментов. Я в зимнем саду Целый день проведу. Анютины глазки, выращивание цветов с таким поэтическим названием широко распространено в наших садах. Анютиным глазкам другое название — виола в древние времена приписывали магическое свойство — привораживать любовь. Считалось, что стоит только соком этого растения брызнуть на веки спящего человека, затем дождаться его пробуждения и тот, кого он увидит первым и станет предметом его обожания.

Calaméo - Знакомство дошкольников c окружающим миром (цветы)

Французы и поляки обычно преподносят эти цветы любимым при предстоящей долгой разлуке. Эти цветы — многолетники, которые часто выращивают как двулетние или однолетние растения. Они прекрасно украшают любой сад, террасу, балкон. Анютины глазки теплолюбивые растения. Их следует выращивать на солнечных участках, либо слегка затененных местах.

В полутени их цветки становятся мелкими, само растение долго растет.

Знакомство дошкольника с окружающим миром (рабочие тетради)

А вот на солнечном месте растения обладает крупными, яркими цветками. Растения достаточно плохо переносят низины и сырые места, весенний застой воды. Для анютиных глазок подходят суглинистые, плодородные, влажные, нейтральные почвы. Анютины глазки имеют невероятное разнообразие окрасок и цветов, наиболее популярна фиола трехцветная — верх лепестков — фиолетового цвета, средние лепестки желтые и нижние лепестки светлые- желтые или белые Одуванчик.

Золотой и молодой За неделю стал седой, А денечка через два Облысела голова, Спрячу-ка в карманчик Бывший Одуванчик Одуванчик используется человеком с давних пор. В странах Западной Европы он давно культивируется как садовое растение. Из молодых листочков одуванчика готовят витаминные салаты, пюре, варят щи и супы. Салат из одуванчиков полезен при авитаминозе, он улучшает обмен веществ и помогает вернуть стройность фигуре. С усвоением системы знаний связано развитие у детей познавательного отношения к природе.

Оно проявляется в любознательности, стремлении узнать как можно. Велика роль знаний в формировании трудовых навыков и умений. Зная о потребностях растений и животных, о том, что это - живые организмы о которых нужно заботиться, ребенок будет стремиться овладеть различными способами ухода за растениями и животными и правильно выбрать их в том или ином случае. Знания о природе побуждают детей бережно относиться к.

Добрые дела и поступки подкрепляются осознанием правильности и необходимости такого поведения в целях охраны природы. Однако бережное отношение к природе невозможно сформировать только на основе знаний. Труд в природе является проявлением активной заботы о.

Вторая задача — формирование у детей трудовых навыков и умений. Понимание детьми необходимости создания тех или иных благоприятных условий, основанное на знаниях и подкрепленное прочными трудовыми навыками и умениями, создает основу для подлинной любви к природе.

Трудовые навыки и умения, приобретенные в детстве, не разрушаются — в дальнейшем они совершенствуются, превращаясь в более сложные виды труда, Труд детей в природе дает реальные результаты. Этим он и привлекает к себе детей, вызывает радость и желание ухаживать за растениями и животными.

Третья задача — формирование у детей любви к природе. Эта задача вытекает из гуманистической направленности воспитания в нашем обществе и необходимости охраны природы — насущной заботы всего человечества.

Бережное отношение к природе предполагает проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо, а для этого дети должны знать, как ухаживать за растениями и животными, какие условия создавать для их благоприятного роста и развития. Особое значение для формирования бережного отношения к природе имеют знания о живом организме, умение отличать его от объектов неживой природы. Бережное отношение к природе связано с развитием наблюдательности.

Формирование бережного отношения к природе зависит и от способности эстетически воспринимать ее. Наблюдение красоты природных явлений — неисчерпаемый источник эстетических впечатлений. Важно показать детям эстетические качества природных явлений, научить их чувствовать прекрасное, высказывать оценочные суждения, связанные с переживанием красоты наблюдаемых явлений. Все перечисленные задачи, стоящие перед воспитателем, тесно взаимосвязаны — необходимо рассматривать и решать их в комплексе.

Сложность и многообразие этих задач требуют от педагога умения использовать разнообразные методы работы с детьми наблюдение, труд, чтение и рассказывание, организация опытов, беседа и.

Предпочтение следует отдавать тем методам и приемам, которые обеспечивают непосредственное восприятие детьми природы и активное овладение навыками. К таким методам относятся и наблюдение, эксперимент, труд, игры. Наряду с этим широко применяются методы, основанные на слове воспитателя, — рассказ, чтение художественных произведений, беседы, проводимые с демонстрацией натуральных объектов, или их изображений. Методы и приемы, используемые педагогом в работе, соединяются, например наблюдение с беседой, рассказ воспитателя с чтением художественного произведения, эксперимент с трудом и.

знакомство с окружающем миром для дошкольников

Применяя тот или иной метод, воспитатель использует множество различных приемов. Одни и те же приемы могут использоваться в разных методах. Например, сравнение применяется во время наблюдений, в дидактических играх, в беседе; игровые приемы также используются при наблюдениях, в беседах; показ, пояснение — при обучении трудовым навыкам, проведении опытов и др. Разнообразие и эффективность методов и приемов характеризует мастерство воспитателя.

Выбор методов и приемов определяется содержанием программы и зависит от природного окружения дошкольного учреждения, места и объекта наблюдений, а также от возраста детей и накопленного ими опыта. Во время наблюдения ребенок может в естественной обстановке наблюдать явления природы, сезонные изменения, увидеть, как люди преобразуют природу в соответствии с требованиями жизни и как природа служит.

Преимущества наблюдений-занятий и в том, что здесь ребята имеют возможность видеть растения и животных в среде их обитания. Наблюдение помогает формировать у ребят первичные мировоззренческие представления о взаимосвязях, существующих в природе, материалистическое миропонимание. Наблюдения в лес, в поле, на берега рек и озер привлекают внимание ребят, предоставляют возможность под руководством педагога собирать разнообразный материал для последующих наблюдений и работы в группе, в уголке природы.

На наблюдения у ребят развиваются наблюдательность, интерес к изучению природы.

Мещорская сторона. Первое знакомство. Презентация для детей. Окружающий мир.

Они приучаются всматриваться в предмет и подмечать его характерные особенности. Красота природы вызывает у ребят глубокие переживания, неизгладимые впечатления, способствует развитию эстетических чувств. На этой основе формируется любовь к родной природе, бережное отношение к ней, любовь к Родине. По содержанию наблюдения условно делят на два вида: Наблюдение как форму занятия используют в средней, старшей и подготовительной группах.

Для каждой наблюдения определяют программное содержание, обязательное для усвоения всеми детьми. Природоведческие наблюдения проводят в определенной системе. Организовывать их целесообразно на одни и те же объекты в разные времена года, с тем, чтобы показать детям сезонные изменения, которые происходят в природе.